© Monterserín Fotografía
  • Les persones amb discapacitat representen el 15% de la població mundial i, tanmateix, es troben entre les més marginades i impactades de manera desproporcionada per la crisi de la COVID-19.
  • Els nens i nenes amb discapacitat tenen 4 vegades més probabilitats de ser víctimes de qualsevol tipus de violència.
  • 1 de cada 3 nens i nenes amb discapacitat en edat de cursar primària no està escolaritzat i l’abandonament escolar a la secundària és molt elevat.
  • La taxa d’activitat de les dones amb discapacitat es situa en el 34,6%, gairebé 42 punts menys que la població sense discapacitat.
  • La discriminació per discapacitat s’agreuja per raons socioculturals assignant-los estereotips i estigmes i tractant-los com una comunitat improductiva.
  • Des d’Entrecultures treballem de la mà de Fe y Alegría i el Servei Jesuïta a Refugiats (JRS) per a garantir el dret a l’educació de les persones amb discapacitat mitjançant un sistema inclusiu a tots els nivells, sense discriminació i en igualtat de condicions.

PROJECTES PER A AVANÇAR

PROGRAMA ‘EDUCAR ÉS INCLOURE’: Bolívia, Equador i Perú

LA SITUACIÓ

 

  • A Amèrica Llatina hi ha 55 milions de persones amb discapacitat.
  • En l’àmbit rural i indígena la forta discriminació es veu agreujada per les situacions de pobresa i exclusió social.
  • Difícil accés als distints nivells educatius.
  • Barreres per a l’adaptació.
  • Baixa qualitat de l’ensenyament especial i inclusiu.
  • Precària preparació per a accedir a ocupacions remunerades.

EL NOSTRE TREBALL

 

  • Formació de docents i famílies per a l’atenció i l’acompanyament a nens, nenes i joves amb discapacitat.
  • Increment del nivell d’inclusivitat: millora de l’equipament d’aprenentatge, la infraestructura i la promoció d’una cultura inclusiva, polítiques i pràctiques inclusives.
  • Promoció de capacitats d’ocupació i emprenedoria: amb unitats d’emprenedoria per a l’aprenentatge, la realització de pràctiques laborals i la sensibilització en empreses.
  • Sensibilització i incidència pública sobre el dret a l’educació dels nens, nenes i joves amb discapacitat.

© Monterserín Fotografía

INCLUSIÓ DE PERSONES REFUGIADES: PROJECTES DEL NOSTRE SOCI LOCAL JRS

TXAD

LA SITUACIÓ

 

  • La discriminació i l’exclusió que sofreixen les persones amb discapacitat es fa encara més evident en poblacions ja vulnerables, com les nenes i els nens refugiats, que s’enfronten a majors dificultats per a accedir a l’educació i tenen un alt risc de ser marginats.
  • Els camps de persones refugiades no compten amb infraestructura adequada i el professorat no està format en aquest sentit.

LA INTERVENCIÓ

 

  • El Servei Jesuïta a Refugiats (JRS) atén a les persones amb discapacitat i fa possible que tinguin accés a una educació de qualitat.
  • A Txad, en el camp de persones refugiades de Djabal, JRS ofereix tricicles i crosses a alumnes amb discapacitat amb els quals han guanyat independència, poden desplaçar-se, anar al col·legi i fer la vida que els correspon a la seva edat.

KENYA

LA SITUACIÓ

 

  • El camp de persones refugiades de Kakuma, té més de 25 anys i acull a més de 185.000 persones procedents de Sudan del Sud, Burundi, Somàlia o Etiòpia, és el tercer més gran del món.

LA INTERVENCIÓ

 

  • JRS compta amb 5 Centres Educatius Inclusius, on docents i terapeutes ocupacionals ofereixen teràpies de rehabilitació, acompanyament i suport a nens, nenes i joves amb necessitats especials a través de l’educació formal i no formal.
  • Gràcies a aquests centres, més de 300 nens i nenes han pogut accedir a l’educació i a una vida digna.

TANZÀNIA

LA SITUACIÓ

 

  • JRS està present en 3 camps de persones refugiades, entre ells el de Nyarugusu, prop de la frontera amb Burundi, que alberga a més de 150.000 persones refugiades i on el 60% dels seus habitants són nens i nenes.
  • JRS va realitzar una avaluació sobre la situació educativa dels nens i les nenes amb discapacitat i va diagnosticar problemes com la manca d’equips especialitzats i d’aules equipades, la manca de preparació dels docents per a rebre als nens i les nenes amb discapacitat en les classes, i els prejudicis en les comunitats

LA INTERVENCIÓ

 

  • Dotació de material escolar i equipament especialitzat per a facilitar l’aprenentatge: ulleres, aparells acústics, cadires de rodes, entre altres.
  • La formació de docents perquè tinguin les capacitats pedagògiques necessàries.
  • La sensibilització de la comunitat sobre els drets de les persones amb necessitats especials, ja que els prejudicis moltes vegades porten a les famílies a ocultar al nen o nena amb discapacitat.

CONTACTA

11 + 9 =

El responsable del tractament de les seves dades és FUNDACIÓN ENTRECULTURAS, FE Y ALEGRÍA i seran tractats amb la finalitat d'atendre la seva sol·licitud. La legitimació per a l'ús de les seves dades està basada en el seu consentiment exprés o en l'execució d'un contracte. No se cediran dades a tercers, excepte obligació legal o informant prèviament el titular. Les dades seran destruïdes una vegada comuniqui la seva baixa i/o finalitzats els períodes legals de conservació. No es duran a terme transferències internacionals de dades. Els interessats podran exercitar els seus drets d'accés, rectificació, supressió, oposició, portabilitat, o limitació del tractament, dirigint-se a FUNDACIÓN ENTRECULTURAS, FE Y ALEGRÍA en la següent adreça: C/ Maldonado, 1 3a Planta 28006 Madrid. Igualment, pot presentar una reclamació davant l'Agència Espanyola de Protecció de dades si considera que els seus drets han estat vulnerats.

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies